寧波大學(xué)人才培養(yǎng)體系成全國成人高等教育標(biāo)桿
據(jù)介紹，國家級(jí)高等教育教學(xué)成果每4年評(píng)選一次，包括清華、北大在內(nèi)的全國本科高校都會(huì)積極參與評(píng)選。此次寧波大學(xué)成人教育學(xué)院“成人高等教育‘學(xué)歷+技能’人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐”成果獲獎(jiǎng)，是目前為止全國繼續(xù)教育領(lǐng)域第二個(gè)獲一等獎(jiǎng)的成果，是全國繼續(xù)教育領(lǐng)域惟一一項(xiàng)獲得第七屆國家級(jí)高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)項(xiàng)目，也是浙江省屬本科院校28年來首次獲得一等獎(jiǎng)，更是對(duì)該校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的認(rèn)可。
此項(xiàng)成果以“學(xué)需契合”為教學(xué)原則，設(shè)計(jì)了基于能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的“雙證復(fù)合”的培養(yǎng)規(guī)格體系；構(gòu)建了以“課程模塊組合”為培養(yǎng)內(nèi)容的“三層面四模塊組合”的培養(yǎng)課程體系；創(chuàng)建了基于雙師型教師為主體的“名師共享、專兼結(jié)合”師資結(jié)構(gòu)體系；實(shí)行了基于校地(企、政、校)合作為平臺(tái)的“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)組織體系；實(shí)施了以“虛擬實(shí)驗(yàn)與基地實(shí)習(xí)配合”的技能教學(xué)手段；推行了“以多元評(píng)價(jià)為機(jī)制”的“學(xué)?？荚?、社會(huì)考證、單位考評(píng)綜合”相結(jié)合的質(zhì)量保障體系。
今年剛畢業(yè)的學(xué)生徐濤對(duì)此深有感觸?！耙郧霸趯懲赓Q(mào)方面函電的時(shí)候很多都是長篇大論，客戶根本不會(huì)看；現(xiàn)在通過實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練教學(xué)后，只要簡單列個(gè)表格，客戶就能看得很清楚?！蓖ㄟ^學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)“學(xué)歷+技能”學(xué)習(xí)后，他感覺對(duì)他所從事的外貿(mào)業(yè)務(wù)工作有很大幫助，“寧大老師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生是成人教育的就不上心，相反，更多時(shí)候老師會(huì)結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在技能方面上手非常快。”在徐濤看來，這樣的教學(xué)模式讓學(xué)生畢業(yè)后比普通本科生更有自信。
“社會(huì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，迫切需要大量既有專業(yè)知識(shí)，又有崗位技能的應(yīng)用復(fù)合型人才。然而，傳統(tǒng)成人高等教育在人才培養(yǎng)中‘重學(xué)歷輕技能、重學(xué)科輕應(yīng)用’現(xiàn)象，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求?！睋?jù)寧波大學(xué)成人教育學(xué)院院長樂傳永教授介紹，“寧波大學(xué)成教學(xué)院從2006年開始就著手成人高等教育人才培養(yǎng)體系的探索。經(jīng)過8年多的改革實(shí)踐，形成了‘學(xué)歷+技能’的人才培養(yǎng)體系，較好地解決了高校育人與社會(huì)用人的脫節(jié)問題，滿足了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才規(guī)格的新要求。”
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在此項(xiàng)“成果”的應(yīng)用推廣下，提升了學(xué)員在崗、轉(zhuǎn)崗和就業(yè)的市場競爭力。據(jù)對(duì)畢業(yè)生的抽樣調(diào)查，寧波大學(xué)成人教育學(xué)院畢業(yè)生“雙證”率提高到99.16%，獲得3證及以上的學(xué)生占畢業(yè)學(xué)生總數(shù)的47%；學(xué)員轉(zhuǎn)崗和崗位提升均達(dá)到95%以上；學(xué)員崗位勝任率達(dá)到98.87%；用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度達(dá)99.6%，總體評(píng)價(jià)為“敬業(yè)精神強(qiáng)、勝任能力好”。
據(jù)樂傳永教授介紹，該成果探索出了我國社會(huì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)大背景下，成人高等教育教學(xué)改革中“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”的重大理論問題和實(shí)踐問題，成功地實(shí)現(xiàn)了高校育人與社會(huì)用人的“無縫對(duì)接”。北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等國內(nèi)50多所同行院校、10多位同行專家對(duì)此項(xiàng)“成果”給予了充分肯定，一致認(rèn)為該成果科學(xué)定位了我國成人高等教育人才培養(yǎng)規(guī)格，實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷教育和職業(yè)技能教育的高度融合，找到了人才培養(yǎng)的正確路徑，填補(bǔ)了國內(nèi)空白，具有很高推廣應(yīng)用價(jià)值，在國內(nèi)同行中處于領(lǐng)先地位,為國家成人高等教育實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型起到了示范和引領(lǐng)作用。
來源：中國寧波網(wǎng)